Hace unos meses, la OCDE ha publicado el Informe 2009 sobre el Panorama de la Educación. Tras las noticias publicadas al respecto, y haberlo leído con detenimiento puedo atreverme a decir eso de: “Ya lo sabía”.
Resulta que la crisis económica ha descubierto, en el subsuelo de la sociedad, un fenómeno que no ha surgido de la nada y que tampoco se ha fraguado de un día para otro: la desmotivación, la falta de estímulo, la carencia de aspiraciones, pero sobre todo, el conformismo y el “total, PA qué”. En el informe de la OCDE, en el cual por cierto y como viene siendo costumbre, España sale muy mal parada, se recoge que más del 20% de los jóvenes entre 16 y 30, ni estudian ni trabajan. Obviando las consecuencias más inmediatas de este asunto: problemas con la tasa de reemplazo, por ejemplo, quiero centrarme en las causas que considero principales responsables y que han colaborado a que se produzca esta situación, una profunda crisis de valores y un no saber hacia donde vamos.
Pero vayamos por partes. Hablamos de dos generaciones. Por un lado, la generación de nuestros padres; esa que emigró del pueblo, en la mayoría de los casos, que pudo (o no) obtener formación universitaria gracias a una beca, y que en la actualidad tienen más de 50 años. Se trata de una generación para la cual, prosperar y tener una mejor calidad de vida que la que tuvieron sus padres, era una prioridad, que con esfuerzo y mucho trabajo, en la actualidad disfrutan de una merecida estabilidad económica, que les permite realizar un viajecito de vez en cuando. En la mayoría de estos casos, estas personas fueron criadas o educadas dentro de márgenes muy estrictos de disciplina, responsabilidad, moralidad y asunción de obligaciones. Es por esto que muchas veces se escucha esa típica frase de: “no es lo mismo los 20 años de ahora, que los 20 años de hace 20 años”. Por otro lado, hablamos de “nuestra” generación: de la generación X, de los JASP o como queramos llamarlos. Y de cómo es facilísimo ir de extremo a extremo. Me explico. Muchos padres, criados con gran autoridad y en el seno de familias con conceptos muy rígidos, decidieron educar a sus hijos de una manera diferente. Esta manera implicaba la negociación y las decisiones democráticas, el razonamiento y sobre todo, la ausencia de castigo físico. Pero digo “implicaba” porque no es ésta la forma más común de estilo de crianza de aquélla generación, sino una desvirtuación de la misma. Esto es la no determinación de límites, la invisibilidad de la autoridad (desplazada a ser calificativo poco más o menos que de Hitler, en lugar de observarse como un instrumento para construir), la falta de respeto continuado, o lo que se ha venido en llamar el síndrome del emperador (“el mundo a sus pies”), el “te doy todo lo que quieras porque yo no lo tuve”, la sobreprotección llevada al extremo y la máxima de “mi niño es el mejor”. Por supuesto, esto no fue así en todos los casos (honrosas excepciones entre las cuales me incluyo, modestia aparte), pero seguro que con estas líneas os vienen a la mente ejemplos muy claros de lo que estoy diciendo. Anécdotas mil existen comparando una generación con otra, sobre todo en el ámbito educativo, y ahí voy dentro de un momento.
Recuerdo cuando era pequeña, estando en el colegio, participando en alguna “trastada” de la cual se me hacía responsable frente a mis padres, que cuando acudían a descubrir el entuerto, no dudaban en decirme aquello de “¿en qué lío te has metido ahora?” con tonillo de retintín y brazos en jarras, por supuesto, le daban la razón a la “seño”, que por supuesto te había echado ya previamente la bronca de rigor, añadiendo la manida frase de “es que es de un revoltoso”. Por supuesto tras esto, venía el castigo en casa, en el cole, y en todas partes, porque el castigo era, por definición, omnipresente, y era definido en términos de “días sin salir a jugar a la calle”. Solía prolongarse entre una semana y varios meses, aunque rara vez superaba los cuatro días, pero menudos cuatro días, mirando por el balcón como se lo pasaban de bien los demás, y yo con el bocata de nocilla y la cara de pena.
Hace algunas semanas, mis queridos vecinos, de entre 8 y 12 años, descubrieron que “es divertido” llamar al portero automático y salir corriendo. Una vez, pase, dos, es cosa de niños, tres, ya empieza a ser un incordio, y cuatro, demuestro mi inteligencia superior no volviendo al sofá con mi lectura, eligiendo permanecer, acechante, detrás de la puerta esperando la quinta. Tremendo susto, niños gritando y con cara de susto ante una simple pregunta: ¿puedo ayudaros en algo? El paso siguiente fue acompañarlos de la mano a su casa y contarle a su madre lo que había ocurrido, más que nada, para compartir con ella el ingenio de sus vástagos. “Mis niños no han sido, seguro que han sido otros, porque ellos no hacen esas cosas”. Sin palabras. En la misma situación mi santa madre me hubiera retorcido la oreja guiándome hasta mi habitación, para que pensara sobre lo que había hecho, después de pedirle disculpas a la vecina e invitarla a tomar un café con pastas, para discutir a ver qué chiquillo era más “conflictivo” o recordar la última situación en la cual se habían puesto coloradas por nuestra “culpa”.
Recurrir al tópico de “cualquier tiempo pasado fue mejor”, no es para nada mi estilo, pero sí reconozco que hay cosas de aquella época que son para echar de menos.
A todo esto, quiero destacar algo que antes he pasado por encima, pero que no quiero que se quede en el tintero. La sobreprotección de los papás y las mamás con sus hijos/as provoca un efecto perverso: convierte a niños de 10 años en personitas de 5 años, y así sucesivamente. Y con esto nos encontramos con “niños/as” de 22 o 23 años que se comportan como si tuvieran 15, viven en el reino de Peter Pan, y reciben su “paga” semanal. “Niños/as” que disfrutan de un estilo de vida elevado (clase media, media – alta en la mayoría de los casos) y a los cuales se les permite ser los “reyes” de la casa, amén del incremento de las agresiones de estos “angelitos” a sus madres y padres, y las denuncias a la policía. Si añadimos además la falta de motivación para acudir a los centros escolares (de cada vez niveles educativos más bajos, y bajando) y las dificultades posteriores para encontrar un empleo, la ecuación está clara, al menos para ellos: “a vivir del cuento”. Como les dejan, es posible prolongar situaciones de fracaso escolar hasta bien entrados los “veintimuchos” y no tener capacidad para tomar una decisión. No hay objetivos definidos, y el miedo a tomar decisiones es común denominador en una juventud que en lugar de exigir, reivindicar, aspirar cada vez a más, y querer ser “mejor” que sus padres, se encuentran absortos en el mundo televisivo, en la inseguridad mental y física, en el fin que siempre justifica los medios, en el recibir y no dar, en la falta de compromiso y el hastío de creer que ya se sabe todo, el cansancio de no hacer nada, el no tener interés y el aburrimiento crónico. Porque todo ya está inventado.
En la mayoría de los casos, son los padres/madres quienes hartos ya de esta situación deciden por ellos, y esto mismo les convierte, casi con seguridad, en personas infelices a causa de su propia incapacidad para llevar las riendas de sus vidas. Otros hay, que reaccionan y encarrilan sus vidas en trabajos poco cualificados y con escasa remuneración, amén de relaciones personales vacías y superficiales, que terminan por minar su ya maltrecha autoestima, y justifican lo injustificable con actitudes depresivas causadas exclusivamente por la propia negación del “yo” y por un preocupante sentimiento de inferioridad. Personas infelices que transmiten infelicidad y falta de fe en el ser humano y en sus capacidades, que difícilmente mostrarán interés por algo o por alguien, y cuyo rostro es fiel reflejo del desánimo y la mala energía. Los últimos, los menos, somos los/las que nos sentimos “sobradamente preparados/as” para lo que pueda acontecer, porque estamos seguros/as de nosotros/as mismos/as y somos plenamente conscientes de todo lo que nos queda por hacer, vivir, crecer, aprender, soñar, reír, amar, llorar, enseñar... Porque no todos somos iguales, afortunadamente.
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